BiSoN in der Theorie
Unsere pädagogische Grundannahme
... folgt einem humanistischen Bildungsverständnis, das Bildung als einen lebenslangen, alle Sinne umfassenden Prozess versteht und demnach jedes Kind in seiner Individualität ein kompetentes soziales und handlungskreatives Wesen ist
... zielt auf die Stärkung von individueller Autonomie und sozialer Handlungskompetenz
... sieht im Handeln mit und in der Natur Mittel und Voraussetzung für die Herausbildung eines von Nachhaltigkeit geprägten Lebensstils
BILDEN
... umfassend und vielschichtig: meint Wissensvermittlung mit allen Sinnen ebenso wie das Bilden der gestaltbaren Umwelt
... multisensorische Integration und Gestaltung motorischer Erlebniswelten ("sich mit allen Sinnen einem Thema widmen")
... sinnliches Erfahren und Erkunden des eigenen Alltags in einem erlebnisreichen und anregenden Umfeld
SOZIAL
... Umfeld des Kindes als individueller Erfahrungsschatz
... Kindergruppe als solidarisches Miteinander aus Kindern, Erziehungsberechtigten, pädagogischen Fachkräften, Pflanzen und Tieren
... Kindergruppe als Forum eines kommunikativen Austauschs
NACH-HALTIG
... Verantwortungsbewusstsein für sich und Andere herausbilden
... Gespür dafür stärken, dass eigene Handlungen Folgewirkungen haben
... im Umgang mit Tieren und Pflanzen eine nachhaltige und sensible Lebensperspektive als alltagspraktische Kompetenz entwickeln